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季楓就要把字條拿給張磊看一看，讓他辨認一下這字體是不是童蕾寫的，但是想到很可能會被這小子給調侃一番，季楓就打消了這個念頭，微微沉思片刻，拿起了筆。
他在紙條上寫道：“英語好有什麼用，這兩年耽誤的課程太多了，就算是死記硬背下來，也不知道該怎麼運用，考大學是沒有太大希望的！”
也沒有問是誰寫的，季楓就再次把紙條摺疊起來，讓前排的學生原封不動的傳了過去。
沒過一會，紙條就又傳了過來，只見上面寫道：“不要灰心，能夠把口語練好，就證明你的學習能力並不差，或許是因爲學習方法不對，也可能是其他的原因，才造成了你的成績並不是很好。如果你不介意的話，我們可以一起討論一下學習方面遇到的問題！”
還是沒有署名，還是那麼娟秀淡雅的字體，讓人看起來渾身舒坦。
看到紙條上寫的話，季楓頓時一怔，想了想，便提筆寫道：“好啊，如果可能的話，放學後就請留下來，我們可以一起討論一下！”
當紙條傳回去的時候，季楓死死的盯着前面學生的動靜，注視着紙條被一排一排的向前傳，直到最後，落到了一隻白嫩柔滑的小手中，這小手的主人，竟然真的是童蕾！
季楓怔住了，她竟然要和自己一起討論學習方面的問題，毫無疑問，這絕對是不可能的。童蕾的成績在全年級都是名列前茅，從來都是前兩名的優秀成績。按照邙石縣二中的升學率，童蕾只要能把現在的成績保持到高考，鐵定會考上最頂尖的大學。
這樣的尖子生，又怎麼會和自己一起探討學習方法？季楓百思不得其解。
不過再轉念一想，季楓也就釋然了。童蕾可能是看到自己的口語好一些，想要向自己詢問學習方法，其他的課程，人家可不需要跟自己討論！
