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南州市委接連召開了幾次會議，主題都是圍繞着大討論進行。齊鳴書記和程一路副書記，也頻繁地出現在各個會場上。雖然基本上都是同時出席，可是他們講話的內容和講話的方式是有區別的。程一路講的是具體工作，而齊鳴重點講認識，講思想。
程一路感到：齊鳴書記的思想，正進入一個井噴時期。他有一種強烈的表達慾望，也有一種強烈地希望別人接受的慾望。
一個主要領導，在思想上開始下功夫，那說明他是有目的的。齊鳴的目的明擺着，全南州人都知道，他是想到省裏去的。考察結果遲遲不得出來，大討論就適時地掩蓋了對考察結果的關注與焦慮。但是，內在裏，程一路更清楚，齊鳴必須要合適的時間離開南州。當年，任懷航適時離開，也可以算是全身而退了。中國人有同情弱者的習慣，一個官員，他在當地再張狂，再有錯誤；如果組織上調他走了，且安排的位子並不太理想。那麼，大家的眼光，就會從以前的憤怒，稍稍向同情轉移了。再有就是，他調走了，且高升；甚至升到了高得有些“威嚴”的地步，人們的情緒也會發生變化的——這給人一個信號：一個有問題的幹部不僅不出問題，還能重用。這說明了組織上對他是肯定的。個人大得過組織？既然組織上都肯定了，那不就……
全市大討論第一階段總結大會，是在黨校召開的。爲什麼選擇黨校？這是齊鳴書記的主意。南州市委黨校地處郊外，齊鳴書記說這裏安靜，而且黨校本來就是黨員幹部受教育的地方。在這地方開總結會，讓大家有更加莊重和嚴肅的感覺。
程一路代表市大討論領導小組，先就第一階段的大討論作了總結。重點談了三點：一是認識得到了提高。二是氣氛得以初步形成。三是全員參與，形成了關心南州發展的共識。接着，又就下一步大討論向調研轉舵提了三點要求：找準方向，強化調研目的；針對實際，提出解決問題的思路；擬定規劃，力求大討論取得實效。
這個稿子是張宜學部長那邊拿過來的，程一路讓胡聞稍稍看了看。因爲時間緊，也沒有認真地修改。程一路讀着，就感覺套話多了，空話多了，能用的意見少了，摸得着的東西少了。不過好在大討論本身就是一場務虛運動，也不是靠這一個報告就能解決的。下面的人，並不是聽報告的內容。他們關注的是誰來作這個報告。同樣的報告，省長作的，就是高屋建瓴；鄉鎮書記作的，就是空洞無物。當然，如果要放到平民百姓來讀，那就只能是瘋人囈語了。
地市一級最微妙，不上不下，在中間，正好。雖然這報告空洞了些，但是聽報告的人依然鼓掌。四個縣的書記都來了，這時也鼓掌。縣級同市級最大的關係，現在已經不是經濟，而是人事了。人事拿在市裏，縣市的關係就不得不緊密了。
“下面，請齊鳴同志給我們作重要指示。”注意，張宜學部長這次用的是“指示”，而且加了“重要”來修飾。剛纔程一路副書記叫“作報告”。這裏面的用詞是很有學問的。曾經就有人建議在中國的大學裏開設一門課程，叫會議學。會議學博大精深，學問無窮。且到邊到角，每一個環節都充滿着玄機。同樣是說話，有的叫“指示”，有的叫“發言”，有的叫“報告”，有的叫“表態”，還有的叫“交流”。還有的乾脆就直筒筒地叫“講話”。無論是怎麼叫法，意義都一樣。但對應在後面的人一定不會一樣。比如在這個會場，從政府祕書長過來的張宜學用詞就十分到位。這也可見他對官場辭令的把握和運用，已經是爐火純青了。
