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大家都放下手上的作業冊，問，“李老師怎麼了？”
李老師先把那首歪詩詠鵝唸了一遍，大家鬨堂一笑，祖驍老師點評道：“起碼是駱賓王五歲的水平，不錯，不錯。”
李妍老師道：“最氣人的是下面的這篇，我給你們念念，你們要忍住。”
李老師先是重複了一遍開頭“我”和“熊迪”的水詞對話，然後開始了“我請你喫蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、滷豬、滷鴨、醬雞、臘肉、松花小肚兒、晾肉、香腸兒、什錦蘇盤、燻雞白肚兒……”
李老師念得比較慢，咬字很清晰，大家聽着聽着就感覺有些……餓~
怎麼全都是菜名啊，而且，都很好喫的趕腳！
“李老師，等一下，”一位姓郭的男老師打斷了她，“我覺得這篇作文讓我念比較合適，我是北方人。”
李老師的兒化音應用的不是很嫺熟，郭老師主動請纓，當他接過作業冊，看到後面的內容，就知道李老師爲什麼生氣了，不過他倒是興致盎然，從頭開始，嘴快的他突突突突，就到了“紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚脯丸子、餎炸丸子、豆腐丸子。”
一位羅姓老師偷偷擦了一下嘴角，他平時比較喜歡喫丸子，但卻不曾聽說過這麼多種丸子，好！想！喫！
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