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“就是考兩場。”秦洛笑着說道。“一場爲筆試。試卷是我親自給你們出的，只有四十分的題。你們需要在一個鐘頭內完成。另外一場是實踐考試。這一塊兒的得分佔百分之六十。”
“秦老師，什麼是實踐考試？”有人問道。
“實踐考就是我會把你們全都拉出去，在校園裏進行義診。由你們義診過的學生和老師給你們打分。他們的分數也就是你們的成績數。當然，你們也可以找幾個關係好的朋友過來捧場。但是，我會在現場盯着。而且，我會查看你們這一個人的診斷案例。如果你們認爲可以瞞得了我的話，大可以試試。被我發現作弊行爲，本次成績取消。”
“秦老師，我們都沒有治療經驗啊。”學生爲難的說道。
“我明白。所以我纔給你們這次機會。”
一般而言，學生在即將畢業的時候，纔會有進入醫院或者門診實習的機會。而其它時候都是理論課爲主。秦洛卻不願意這樣固守陳規，他希望在學生掌握了理論知識後，就能夠立即用於實踐上面。這樣可以加深記憶，等到學生畢業的時候，已經是一個能夠獨擋一面的中醫了。
還好現在的主任比較好說話，秦洛把他的建議提出來後，熊志潮便沒有任何猶豫的答應了。如果是郭仁懷當主任的話，這樣破壞規矩的事兒肯定是很難獲得支持的。
“秦老師，要是我們開的方子把人喫壞了怎麼辦？”有學生提心吊膽的問道。
“你們的每一張方子都要經過我的審覈纔行。”秦洛說道。他知道，這樣做的話，到時候他的工作量會很大。但是，爲了自己學生的業務能力能夠提高，他辛苦一點兒也不在乎了。
