13第 13 章 (第3/12頁)
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{切原赤也：不過話說回來，他們還真的被我這次的分數嚇到了呢}
{切原赤也：可惜你不在現場，不然真想你看看部長他們的表情}
{切原赤也：[得意][得意][得意]}
菜菜收拾好了揹包，拿過手機回覆：{那也是咱們這次配合得好，難得你最後能那麼認真地備課}
這是菜菜前世在高三的時候發現的一個時間管理作弊技巧。
寫不完的卷子，背不完的單詞，恨不得一天當做48小時用，即便把老師講的課逐字逐句地背下來了，實際上卻還是沒有老師收穫的更多。
後來她發現，一個小時的課程，老師可能準備了超過了一百個小時，這點看來，老師本人才是這個課最大的受益者，因爲老師學的一定比學生學的更多。
拋開身份，讓學生去嘗試做老師，便會主觀能動地額外學習整理許多的知識，而最大的祕密，便在於備課時的“認真”——這個便是主觀時間的最佳捕手。
而認真對待的這些時間，不像之前千篇一律學着枯燥的知識，時間便快速地被糊弄了過去，也忘得一乾二淨了。所謂教別人的同時也在教自己。
可惜悟出這個道理的時候已經太晚了，她的身體已無回寰餘地，匆匆告別了那個世界。
