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對於閱卷老師來說，一天的工作結束就能休息了，但是專家組的工作卻還沒結束。對於他們而言，每一篇由閱卷老師提交的存疑卷或者多評制度下給出評分差異太大的爭議性作文都需要他們認真對待。
畢竟對於高考而言，每一分對考生都極其重要，甚至影響一個考生一輩子。這一點都不誇張，尤其是對於那些目標是華夏最頂級學府的考生而言，一分的差距往往能決定他能否進入心儀的頂級學府。
所以作文專家組做爲最後把關人員，或許日常比閱卷老師輕鬆不少，但是一旦碰到一些爭議較大的作文時他們還是相當慎重的。往往需要幾位專家仔細研讀，並討論一番後，纔會給出最終分數。
當然這裏說的仔細研讀也只是相對而言，畢竟作文只有八百來字，專家組又是由起碼有十年以上一線教齡的資深老師組成，雖然每個人喜好有別，但是學生的作文水平如何都能給出一個相當中肯的評價，就算偶爾有些爭議，但最多十分鐘就能統一意見。
直到張小春上傳的這篇古文作文出現在專家組的面前。
通篇讀完這篇文章就花費了比平常閱讀多出多出兩、三倍的時間，而當閱讀完之後，這由四位高級教授組成的專家組更是開始面面相覷，半天都沒有人開口評價。
這些專家教授的水平自然要比普通閱卷老師要高出一大截，甚至其中還有專門做古文研究課題的教授，只是看完這篇文章後，還是將他們深深震撼了，實在是這篇文章不但是用古文駢體一蹴而就，其中還用到了大量的生僻古字，雖然他們都能確定這篇文章不管是立意跟切題都很貼切，甚至可以用精彩來形容，但是當文章中很多古字他們都不能確認使用的否合適，甚至其中是否有錯別字時，這分還真不好打了。
