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校長說話也有水平，軟硬兼施，道阿江本來就有殘疾，他們當時是本着人道主義精神，纔會收納他。這孩子在集體性的相處中，本來就有先天性的障礙。問題總有兩面性，不能單看自家小孩受到了委屈，就要來學校“鬧事”，他那麼敏感別的小孩跟他相處不也是挺困難的？以後他們還怎麼教育管理這麼多學生，又怎麼維護教育系統的名譽。
阿江在旁啜泣起來，衛琬起身，歇斯底里地鬧事當然不是她的風格。
她摸摸阿江的腦袋，蹲下來凝視他的眼睛，阿江慢慢不哭了。
衛琬站起來，朝校長伸出手來，校長也是奇異地愣了一下，跟她握了。
衛琬道：“校長是文明人，我也是文明人，文明人就該有自己的解決辦法。”
換句話，其實是操作手法。
衛琬把阿江送到教室門口，道：“阿江你信任姐姐嗎？”
阿江點點頭，衛琬一手搭在他的肩膀上，讓他進去上課：“姐姐永遠是你的後盾。你什麼都不要怕，你什麼都沒做錯，該羞恥的是那些做錯事的人。阿江能堅持幾天嗎？”
阿江拿着跟衛琬同樣堅定的眼神，回應姐姐，挺着小胸脯進了教室。
