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“是這樣呀，那去找到人幫忙看娘和餵豬雞了嗎？”莫老師和陳老師異口同聲問，看得出兩位老師對二來找個人幫忙看娘和餵豬雞，好去縣城看他何慶喜很是關心的。
莫老師和陳老師能不關心二來嗎？二來可是他們自從教以來遇到最優秀的一個學生。這個學生不僅人聰明好學，還積極向上，而且還有頑強拼搏，意志堅定，百折不撓的精神。
這個學生用他的實力和實際行動，打破了清水鄉村的有記錄以來，沒有什麼文化底蘊的鄉村，也一樣可以“歪竹出正筍”，考取市春蕾中學那樣一流的學校。
可偏偏這個學生命運多舛，父親身陷囹圄將要把牢底坐穿。母親摔斷腰腿成癱瘓什麼也做不了，奶奶失蹤如泥牛入海不見蹤影。
因爲要給母親治療腰腿傷，這個學生早已是家徒四壁，掃地無灰。似這般，這個“歪竹出正筍”的學生，還能去市裏春蕾中學讀書嗎？
雖然這個學生說他們家今年糧食大豐收，可是莫老師和陳老師都是從農村走出的老師。
而且家裏現在都還在種着糧食，何家就那幾畝田地，糧食再怎麼豐收，也不過三千多斤糧食，全部賣了也不過千多塊錢。
很明顯賣一苗的糧食是不夠，送一個孩子去市裏那樣的中學讀書的！
更何況這個學生還有一個癱瘓的娘，他去市裏讀書。家裏又沒有其他的親人，又不能再事糧食生產。誰來照顧着管他癱瘓的娘？誰又來供給他們生活喫用？
沒人看管照顧他癱瘓不能自理的娘，又沒人供應他們的生活。這個學生還能去市春蕾那樣一流的中學讀書，還敢去城市讀書嗎？
