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簡言想了想，謙虛道：“還行吧。”
物理競賽她參加過，但沒有拿到特別好的名次，不過解高中物理題是夠了。
提問的同學眼睛一亮，立刻拿了一道不會解的物理題給簡言，簡言瞄了一眼，全是後世的那種基礎題型，她拿過草稿紙，隨手寫了幾個物理公式，然後跟那位同學講解了一遍。
那同學有點基礎，一下就聽明白了，興奮道：“簡同學，你太厲害了，這是四中期末考試的大題，我想了一週都沒想出來，還打算去問物理老師呢，沒想到你一下就解出來了。”
這節課間有二十分鐘。
幾個同學像發現新大季一樣圍着簡言，從數學問到物理又問到化學，簡言給大家講得明明白白的。
簡言也發現了，其實班上同學不是不愛學習，是真的基礎不好，聽不懂老師講課，學習興趣自然越來越差，自暴自棄。
這個時代不像後世有很多學習的資料，或者培訓機構，甚至連參考書都沒有，大家想學習，只能天天刷教材，可沒有人解惑，刷教材也沒什麼用。
看着前後左右幾個同學這麼求知若渴，簡言也想幫幫他們，後面兩節課正好是自習，簡言開始在草稿紙上默寫初高中數學的知識點。
她不是單純的羅列知識點，而是把她腦海裏面的數學知識融會貫通之後，用思維導圖的方式畫出來。
