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第八章孟老師
小雪她們一行人看到周小韓那難看的表情，就越發看不上這種男生，不就是一頓飯嘛，自己又不是沒長腿走不到食堂，每天那麼心安理得的讓女生伺候，臉皮真的堪比城牆了。想到這兒，她們也收回視線，回到自己的座位。
“去食堂喫飯了嗎？”距離早自習還有五分鐘，孟曉坐下後和梁軒閒聊。早上孟曉和梁軒一起跑完步，兩個人就分別回宿舍了，故有此一問。
“當然，男生總歸是收拾的快一些，所以回來的比你早些。”梁軒好心情的說着。
早上，電話響起時，聽見那邊的聲音，梁軒一陣恍惚，異樣的感覺從心底冒出，幾秒鐘回過神來，趕緊起來洗漱。還別說，這種早起，痛快跑一場的感覺真不錯，昨晚他這個同桌還擔心他起不來，要打電話叫他，他沒拒絕，兩人交換了電話號碼。這個時候的手機還是那種直板或者翻蓋的，對於高中生來說，手機還是個稀缺貨，班上有一半的同學還沒有，梁軒的這個，剛買沒多久。
“不錯嘛，怎樣，準備好了沒？馬上上課了。”孟曉揚了揚手裏的英語課本，翻開最後的單詞頁。
“嗯，準備好了。”梁軒也拿出課本。
起先，孟曉讓梁軒第一單元的單詞讀一遍，孟曉一聽就憋不住的笑起來，連聲說對不起。梁軒也知道不好意思起來，他的英語就是差勁的人神共憤。未免梁軒難看，孟曉收起不厚道的笑容，正色道：“梁軒，我覺得有必要幫你把基礎打牢。”不聽不知道，一聽發現問題是真的很大，發音就沒有一個準的，既不是英音，也不是美音，遇到不認識的單詞，看音標都讀不出來，很明顯這是基礎沒打好。孟曉知道這個問題不只是他一個人的問題，很多同學和他一樣，有的還在單詞下面標漢語，比如：plan下面就會寫上“破爛”。當然學成這樣，很大程度上是老師教學有問題，很多英語老師教的只是“中式”英語，他們自身發音就是問題。
針對於梁軒這個問題，孟曉有自己的想法，發音不準，是因爲不會發音，想要會發音，首先就要認識音標。於是第一天的早上，孟曉就帶梁軒重新學習了音標，字母的自然發音及字母組合發音。不愧是隱形學霸，幾乎講一遍就記住了，再讀單詞的時候，聽着就順耳多了，孟曉很有成就感。梁軒也像開啓了英語的新大門，他初中時學習英語，老師沒這麼講過，而且講的非常快，死記硬背的英語一點都提不起他的興趣，久而久之也就不願意學了。今天不一樣，孟曉很耐心，條理清楚，舉例說明，而且可以聽出她的發音又準又好聽，梁軒馬上提起興趣。梁軒打趣地叫了一聲“孟老師”，孟曉不好意思地連連擺手。
就這樣早自習結束了，接着就是正課了。上午的正課是數學和物理，梁軒端正態度，上課不也睡覺，孟曉更是打起十二分的精神，準備好本子，不會的馬上記下，每次孟曉記下一處，梁軒都會瞥一眼，更專心聽，準備課下給孟曉講。
