第27章 推進效率 (第2/6頁)
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隨着聲音的指引，程處佑來到了一座小型農業生態艙內，那誦讀聲正是從中傳出。
宇宙浩瀚，星辰璀璨。日升月落，星象排列。
四季交替，春夏秋冬。閏年成歲，音律調諧。
這是古代地球南北朝時期編纂的《千字文》，在那個時代，它是啓蒙孩童最重要的教材之一。
但從這稀疏的誦讀聲判斷，生態艙內的學習者數量應該不多。
程處佑步入生態艙，發現五六名兒童型AI坐在庭院中，僅有一張懸浮式座椅。一位看似教師的中年人形AI手持一本電子書，在庭院中來回走動，一邊誦讀，一邊指導孩子們跟隨誦讀，傳授知識。
程處佑並未打斷他們的學習，只是靜靜地站在門外觀察這位教學方法靈活的教師AI。
這位教師AI並不像其他教師那樣刻板，偶爾還會教授孩子們某些字詞的不同發音和書寫方式。
由於學生數量有限，加上教育資源並不完備，他們練習書寫時都是利用一根導電筆在虛擬地面上書寫，完成後只需一鍵清除即可。
