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“不仁慈？那你是什么呢？”刘邦不悦地反问，“如果你不惩罚他们，他们怎么会害怕？”随后，他拿起一些食物递给刘启，叮嘱道：“我的孙子，不要吃太多，适量的食物会让你更加强壮！”
刘启听着祖父的话，用充满同情的眼神望向刘盈，“祖父，父亲主张以德治国。”
在历史上，刘盈，即后来的太子，在传统儒家的评价体系中并不高。他并非那种会盲目赞同老皇帝所有决定的太子；相反，他持有自己的见解。在诸多重大议题上，他倾向于与他父亲持不同意见。
“什么德？”刘邦不以为然地嘲笑，“打牌才是德。作为皇帝，你必须同时具备仁慈与严格！”
此时，刘盈转向刘启，转换了话题：“陛下，我的弟弟刘盈已经到了学习的年纪。因健康原因，他一直延迟入学，但现在他正在康复，我在想，或许我们应该为他物色一些良师。”
“完了！”刘启的心沉到了谷底；对于上学，他比任何事情都感到恐惧。
而这个时代，学生们所学习的内容包括三经四书、音乐、棋艺、书法和绘画——他对这些学科毫无兴趣。除了表面上的知识，他对其他一无所知。
“学习可是件要认真对待的事情！”刘邦沉吟片刻，脸色变得愈发严肃。
尽管他的出身并不卑微，但他对武教特别看重。如同许多贫寒出身的士人，他坚信教育是改写命运的关键。即便登上了皇位，这一信念依旧未曾动摇。他不仅邀请了许多知名学者来教导太子，还为他的其他子嗣安排了私人教师。
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