宇宙觀測者劉提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
劉禪的宮殿內，一位來自未來的靈魂，悄然隱藏着自己的真實身份，他深知，歷史的軌跡不容輕易篡改，而他所扮演的角色，正是歷史上那個看似昏庸實則深藏智慧的蜀漢後主。在這個身份的掩飾下，他開始了對未來的思考與歷史的順應。
夜深人靜，月光如水，穿越者劉禪（以劉禪的身份思考與行動）獨自坐在書房內，手捧一卷《春秋》，心中卻在細細回味着天幕異象中那遙遠的未來世界。他心中暗自思量：“此生雖爲劉禪，但內心卻知未來之事，如何在不改變歷史的前提下，以劉禪之名，行仁政之實，讓蜀漢百姓生活更加安定富足，是我必須要考慮的課題。”
他放下書卷，目光穿過窗欞，凝視着夜空，心中湧動着複雜的情緒。作爲一個知曉未來的靈魂，他決定遵循歷史的軌跡，但又在細微之處，不動聲色地推動着改變。他深知，劉禪在歷史上的形象多爲軟弱無能，但這恰好爲他提供了一個保護色，可以在不引起懷疑的情況下，默默實施自己的計劃。
在劉禪那看似悠閒的日常背後，隱藏着一顆致力於教育改革的心。他深知，知識是國家強盛的根本，而教育，則是塑造未來的熔爐。於是，他開始了悄無聲息卻意義深遠的教育改革之旅。
劉禪以推廣私塾教育爲切入點，表面上看似是對傳統文化的延續，實則是對教育資源的一次再分配。他祕密設立基金，資助偏遠地區建立私塾，特別強調要讓貧困家庭的孩童也能接受教育。這些私塾不僅教授四書五經，還鼓勵學生學習算術、地理等實用知識，試圖打破傳統的教育框架，爲蜀漢培育更多具有實用技能與廣闊視野的人才。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
他常常以狩獵遊玩爲藉口，實則深入民間，祕密考察。在那些簡陋的村舍前，在田間地頭，劉禪與村民們親切交談，詢問他們的生活狀況，特別是孩子們的教育問題。他發現，許多孩子因爲家境貧寒，無法接受教育，這讓他心生憐憫，決心要改變這一現狀。在一次探訪中，他遇見了一位聰明伶俐卻因家貧無法上學的小孩，劉禪當即決定資助他，並承諾將有更多的孩子得到這樣的機會。
劉禪深知，優秀的教師是教育成功的關鍵。他祕密招募那些學識淵博、有志於教育事業的士人，無論出身，只要有一顆熱愛教育的心，皆可成爲私塾的先生。他還親自面試，挑選那些能夠啓發學生思考，而非僅僅傳授死記硬背知識的老師。在他的努力下，一批批優秀教師如雨後春筍般湧現，他們不僅教授知識，更注重培養學生的品德與創新能力。
爲了讓知識更加廣泛地傳播，劉禪祕密建立了書籍流通系統，鼓勵私塾之間交換書籍，甚至祕密印刷一些簡易的科普讀物和農業技術手冊，供人們學習。他還設立了“夜讀亭”，在村莊的公共區域設置，內置油燈，供夜間勞作歸來的人們自學使用，使得學習不再受限於日間勞作。
