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初曉山被“玩意兒”這個詞噎了一下,隨即無奈點頭:“是,就這玩意兒。”
第一批的選手們都在這裏了,教授他們在跟張簡方等人對接,項目的科普則交給了初曉山這些學生。
之前張簡方選擇跟初曉山的導師合作,不惜花費大價錢支持這個科研項目,就是因爲他導師在運動生物力學、運動解剖學、運動傷害防護等等與人體科學、訓練相關的領域有過一定的研究成果。
錢少嘛,得花在刀刃上。
跟隊的學生不只是初曉山一人,來回輪班調換,總的算下來得有二十多個,這個項目也不是隻他導師參與的,還有其他專業的教授。
初曉山科普小課堂開課啦!
他對着幾個年歲比自己小,見識卻不比自己少的國際級運動健將們說道:“我們開展的科研項目,主要是爲了明年的冬奧做準備。花滑這個競技運動,你們比我更瞭解,動作上的細微差別,就能影響整個跳躍的質量。一個肉眼無法觀察到的失誤,會導致這個跳躍失敗。”
於謹就曾經吐槽過,日常訓練時,他們這些教練有用,但不是那麼的有用。
他們能看到選手的不足,也明白哪裏有失誤,可是,在指導上,更多時候卻是“無效”的。