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羣臣見皇帝態度堅決，雖心中仍有不滿，但也不敢再多言。
下朝之後，戴浩文回到家中，深知此次擔任考官責任重大，不敢有絲毫懈怠。他日夜思索如何借鑑現代的高考模式，制定出更爲科學合理的選拔方式。
戴浩文決定將考試分爲品德考察和才學考察兩部分。品德考察設置了具體的項目，包括對孝道、誠信、仁愛、正義等價值觀的理解和踐行。通過案例分析、情景模擬等方式，考察考生在實際情境中的道德判斷和行爲選擇。
才學考察則仿照現代高考的模式，設置了選擇、填空、大題等多種題型。內容涵蓋經史子集、詩詞歌賦、治國方略等方面。選擇題考查考生的基礎知識掌握，填空題檢驗其記憶和理解的精準度，大題則要求考生展現深入思考和創新思維的能力。
爲了確保考試的公平公正，戴浩文精心設計了考卷的保密措施和監考制度。考卷在考前嚴格保密，由親信負責看管和運輸。考場內安排了衆多監考人員，嚴格監督考生的行爲，防止作弊。
考試的日子終於來臨，考場外戒備森嚴。戴浩文親自巡查考場，確保考試的公平公正。
品德考試中，考生們面對各種道德難題，認真思考，謹慎作答。有的考生在案例分析中展現出了高尚的道德情操，有的則在情景模擬中表現出了猶豫不決。
才學考試時，考生們埋頭答題，有的奮筆疾書，有的冥思苦想。選擇填空題考驗着他們的知識積累，大題則讓他們充分發揮自己的才華和見解。
