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負責實地考察的小組在邊境地區遭遇了諸多困難。那裏的環境惡劣，氣候多變，但他們沒有絲毫退縮。他們仔細觀察着每一個異常現象，記錄下詳細的數據，包括時間、地點、現象的具體表現等。與百姓的交流中，他們也瞭解到了一些過去未曾注意到的細節。
而在學府內的小組也不輕鬆，他們日夜翻閱着堆積如山的書籍和資料，不放過任何一個可能有用的線索。有時候爲了找到一個關鍵的理論依據，他們需要在不同的學科領域中穿梭探索。
建立數學模型的小組則面臨着巨大的挑戰。他們需要將複雜的現實情況轉化爲數學語言，通過各種公式和算法進行分析。然而，一開始的嘗試並不順利，模型總是無法準確地反映出實際現象。
但學子們沒有氣餒，他們不斷地交流討論，互相啓發。戴浩文也時刻關注着各個小組的進展，給予他們指導和建議。
在一次研討中，一位學子提出了一個新的思路：“我們是否可以結合當地的地理特徵和氣候條件，對模型進行進一步的優化？”這個想法立刻引起了大家的關注。
經過深入研究，他們發現邊境地區的特殊地形和氣流變化可能對這些自然現象產生了重要影響。於是，他們將這些因素納入到數學模型中，進行了反覆的調試和驗證。
經過漫長而艱辛的努力，學子們終於取得了突破。他們的數學模型逐漸能夠較爲準確地預測自然現象的發生規律。
然而，這只是第一步。接下來，他們需要根據這些規律，提出切實可行的解決方案，以減輕這些現象對百姓生活的影響。
學子們再次陷入了沉思。他們明白，解決方案不僅要科學有效，還要考慮到實際操作的可行性和成本等因素。
