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張班察覺到大家微妙的眼神，點鼠標的手一頓：“怎麼了嗎？”
“張老師，我們只能做爲過來人小小的給你個提醒，對待這位祖宗，要用‘尊重他人命運 ，放下助人命運’的思想。”
張班聽到隔壁老師湊過來小聲這麼提醒他，他扶了扶眼鏡，不明所以：“宋且怎麼了嗎？挺聰明一個孩子啊。”
長得還好，思維反應也快，一看就是基礎很紮實的崽。
辦公室的老師們：“……”
好吧，他們曾經也是這麼認爲，最後都無一覺得‘尊重他人命運 ，放下助人命運’這句話適合貼在M班的教室裏，當作給每個任課老師的座右銘，這個班的學生不需要座右銘。
M班的學生，有自成一派的學習方法與門路，是他們無法干涉的存在。
張班不懂他們在做什麼，查看着這個班的成績，看完之後，眉頭不由得皺起，發現這個班的成績一塌糊塗。
AP課程作爲五分制的考試，也就是每個學科的總分都以5分作爲滿分，每科都會有1-5分對應的分數線，分數線會根據題目難度來界定，沒有傳統的分數概念，不是滿分才能夠拿到5分。
就好比AP微積分BC考到64分能夠拿到5分。
