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《熱情》第三章是整首樂曲的高潮部分，採用f小調，2/4拍和不過分的快板，這一章是奏鳴曲式的。在曲子的開頭以進軍式的戰鬥號角作爲引子，令人矚目的是這首曲子採用連續的減七和絃，這樣給人一種強烈的激烈、緊張以及不安的情緒感覺，而貝多芬在曲目中並沒有不採取相應的解決技術，這樣人們在精神上受到很大的鼓舞，那種昏昏欲睡的感覺瞬間被激烈的樂曲帶走。
《熱情》奏鳴曲第三章是充滿積極高亢精神的鋼琴曲目。不僅是聽衆在傾聽的過程中得到情緒上的洗禮，彈奏者在演奏的過程中深切感受到作者創作時的心情。正因爲如此，這首曲目對彈奏者提出了比較高的要求。
這首曲子彈得好了，拿來考研究生考演奏學位都可以。彈得不好了，9-10級的小朋友也可以混的過去。
但顯然這一位考生的演奏，相當不錯。整個曲子最重要的就是抓緊速度，快不快都是次要的。（速度分快慢，是針對已經標記的速度符號的。快也是相對的，但是單獨說是沒有參照的。）
他的十指象颶風般在琴鍵上掠過，他的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞——《熱情奏鳴曲》暴風雨式的旋律，表現着音樂家壯烈的悲劇主題：一個奮鬥的“我”和一個懦弱的“我”在搏鬥着、抗爭着，發出石迸天裂似的火山爆發，強力的“我”以勢不可擋之力向前衝刺，弱小的“我”在不時發出悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂的激情所俘虜。
整個樂曲表現出來的音色也富有激情，各種技巧的運用也比較嫺熟。
因爲熱情的難度還是很高的，而第一個上臺的考生就表現出了比較高的水平，這讓抽出時間來看無聊考試的上戲學生們喜出望外，覺得當一場鋼琴比賽看也算不錯。
