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但當時史丹利建議蘇虞兮把節奏放慢，給予給予自己時間發展情感與社會技能。
只是所有人沒想到，從那之後她轉而開始學習鋼琴，將所有數學書籍束之高閣，只愛看各種雜書，並且不想再去大學旁聽，迴歸了九歲少女的正常生活。
當時報紙還掀起了《傷仲永》之類的熱議，從那之後蘇虞兮就變成了一個正常的聰明人，直到高中才偶爾參加數學物理的國家集訓隊。
因此，其實現在的蘇虞兮和年幼的蘇虞兮比起來，高考拿個滿分簡直可以說是不值一提。
曾經的她就是當之無愧的天才，並不是考試拿個滿分的聰明，什麼是天才？
首先，應該考慮在哪些領域可能產生天才。按照一個統一的標準，即抽象程度的高低，所有學科門類可以組成一棵學科樹。
哲學以其抽象程度之最高高在上，是智慧樹上最璀璨的明珠。其下分爲自然科學和人文學科。數學居於自然科學之首，其後是物理學化學生物學等等。
文學藝術位居人文學科之冠，其後有歷史學經濟學政治學社會學等等。
抽象程度的高低首先對智力提出了最基本的要求，抽象程度越高要求的智力也越高。而另一方面，有些學科需要高度的知識積累，最典型的如歷史學，在這樣的學科中是出不了天才的。
