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林雨開始給六皇子講起了《論語》。他沒有采用傳統的灌輸式教學，而是通過講故事的方式，讓六皇子理解其中的道理。“六皇子，你知道嗎？孔子有很多弟子，他們都非常尊敬孔子。有一次，孔子的一個弟子問他，什麼是仁？孔子說，愛人。就是要關心別人，幫助別人。你想想，如果你看到有人遇到困難，你會怎麼做呢？”六皇子認真地思考着，然後回答道：“我會去幫助他。”林雨滿意地點點頭，鼓勵道：“非常好，你很有愛心。這就是仁的一種表現。”
在教學過程中，林雨不斷地鼓勵六皇子發表自己的看法。當六皇子回答正確時，他會給予充分的肯定和讚揚；當六皇子回答錯誤時，他也不會批評，而是耐心地引導他找到正確的答案。“六皇子，你這個想法很有創意。但是，我們再想想，還有沒有更好的辦法呢？”
旁白：林雨深知打壓式教育的弊端，它會讓孩子失去自信，變得膽小怕事。而鼓勵式教育則能激發孩子的潛力，讓他們變得更加自信和勇敢。他希望通過自己的努力，讓六皇子成爲一個有獨立思考能力、明辨是非的人。
隨着時間的推移，六皇子在林雨的教導下，逐漸變得開朗自信起來。他不再害怕犯錯，而是敢於嘗試新的事物。在學習《論語》的過程中，六皇子也有了很多自己的感悟。“老師，我覺得孔子說的‘學而不思則罔，思而不學則殆’很有道理。我們不僅要學習知識，還要思考問題，這樣才能真正掌握知識。”林雨聽了，心中十分欣慰。他知道，自己的努力沒有白費。
一天的講課過程中，六皇子收穫頗多。他對林雨充滿了敬佩和感激之情。“老師，你教得真好。我以前覺得學習很枯燥，但是現在我覺得很有趣。”林雨笑着說：“只要你有興趣，就一定能學好。以後我們一起努力，讓你成爲一個有才華、有品德的人。”六皇子用力地點點頭，眼神中充滿了堅定的信念。
晚上，六皇子在林雨府中住下。林雨看着六皇子熟睡的臉龐，心中感慨萬千。他知道，自己肩負着重大的責任。他不僅要教導六皇子學習知識，還要培養他的品德和責任感。他相信，在自己的努力下，六皇子一定能成爲一個優秀的人。
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