第47章 (第3/3頁)
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竇圖本身就是武將世家出身，只是缺乏自信而顯得有些泯然於衆人，內秀無人得知，如今找到自信，又掌管了一千兵馬，周身氣勢大盛，很有些爲將者纔有的氣度和風範了。
林知皇想打破大濟朝世家壟斷知識的這一不健康的社會形態，培養出更多的知識型人才，讓人人都能有學習的機會纔是解決之法。因此她想在她的勢力所屬範圍內推行簡體字，讓文字能得以統一，以後她的勢力範圍擴展到哪裏，簡體字就推廣到哪裏。
士族大家，世代經學，不僅把持了文化領域的話語權，在朝廷也瓜分了高官要職，並且形成了世襲制度，父傳子子傳孫，子子孫孫無窮盡，都享受特權。從而導致了在其位不謀其政的官員頻頻而出，那向匪軍投降的庫縣縣令就是其中的典型代表人物。
儘快的讓這裏文字形成統一，打破知識壟斷。更有利於削弱世家的影響力與實力，在她看來，如今亂世，表面上看來是諸王之亂導致的，但天子政權不穩，大權旁落，與世家各自專權專制脫不了關係。
溫南方就是她推行簡體字需要教會的第一人，所以這段時間林知皇只要有空，就會跑到溫南方與王題休憩的大帳裏，教導溫南方學習簡體字。
以後簡體字的推廣，林知皇想交給溫南方去辦，所以溫南方必須儘早學會簡體字。
爲了讓溫南方更快的學會簡體字，林知皇首先教會了他‘拼音’。大濟人所講之話的口音，與林知皇記憶中的現代話大相徑庭，林知皇爲了此，這段時間只要空閒，便根據記憶中聲韻排列，殺死了自己不少腦細胞，專門弄了一套適合此時代話語的’拼音‘。
‘拼音’之法，驚豔了溫南方，他認爲此拼音之法可用來學習大濟的任何一種文字。有了此法，不管學大濟的何種文字，只要此文字上有標註拼音，即使在無人教導的情況下，都能自行認字，明白其意。因爲大濟的字再如何不同，讀音都是相同的，有了‘拼音’之法，不論在何種字上標註了拼音，都是可以自行學習的。
