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夏葉已經有一段時間沒學習了，現在突然回到課堂，卻沒有一丁點兒不適應的感覺。
趙老師講課要求用課本，卻又並不拘泥於書本，他旁徵博引，偶爾還來個段子，課堂氛圍特別輕鬆，讓夏葉聽得津津有味，聽到關鍵處，她還在輔導書上做了相應筆記，想着等買了筆記本再謄抄上去。
一節課很快結束，趙老師卻並沒有離開教室，他走到最後排，看了眼夏葉記在輔導書上的課堂筆記，問：“能聽懂嗎？”
之前校長找自己，說夏葉是藝術班的刺頭學生，但夏家這兩年總是給學校捐樓捐設備的，他也不好拒絕夏總的要求，就將人放來自己班上，還讓自己別對這學生有什麼要求，只要不擾亂課堂紀律就行。
趙老師心中雖然不太高興，但也沒辦法拒絕，現在看來，這學生倒是沒有想象中的那麼討嫌。
“能聽懂的，但我沒有教材，只有輔導書和試卷。”夏葉實話實說，因爲原主的心思基本沒在學習上，教材肯定不全了。
“先和林萌一起看吧，教材的事我來想辦法，咱們班的作息時間和藝術班基本一致，走讀生的早晚自習不做強制要求，但周天下午要提前返校，補半天的課。”趙老師說。
夏葉乖巧的點頭，表示自己記住了。
之後，見趙老師出了教室，林萌就一臉好奇的看着夏葉，問：“你爲什麼突然轉來實驗班呀？你們藝考統考結束了嗎？”
夏葉搖頭，解釋：“我沒參加藝考，因爲不想學表演了。”
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