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“別客氣。今天講文言文，作業去文印室拿就好，每天早讀後送來就好……”
一路上曉頌錯開程老師半步，跟在斜後方，大部分時間低着頭不說話，無聲的尷尬在空氣中蔓延。
看着老師邁開的步伐，拓落的腳步，西褲貼着長腿，走得很瀟灑，但並不快，不知道是不是察覺到曉頌有意落後，步子一慢再慢，直到和曉頌比肩。
“朝聞道，夕死可矣。這句話除了教科書上的解釋外，還有另一種釋義，即永生不得‘道’的遺憾…”
曉頌認真的抬頭盯着老師，看着他不時受燈光照射反光的鏡片，專注的眼神和漂亮的板書。
程望舒似乎不習慣用ppt，從課本常常延伸到其它知識，最後無聲無息拉回來，也會補充不同於課本的解釋，內容充實。
一節課效率很高，甚至留下最後五分鐘自由背誦的時間。程望舒纔有時間喝一口水潤潤嗓子，站在講臺上從前至後的掃視。
都說老師站在講臺上就能清楚得知同學們的狀態。
將時間交給學生之後，自然就看出了水平的參差，畢竟沒有老師的督促做不到百分百的投入，他也自認爲不是一個苛責的老師。
大致掃了一圈，程望舒就對班級的成績有了簡單的判斷。
