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果然，獲得知識的途徑不僅僅是讀書和自習，聽講效率更高。
隨後開始有人提問，第一節課很快結束。
中間休息15分鐘，繼續第二節課，依然是數學。
高老師直接點名，隨機選擇，現場解題。
有答不上來的，‘持鞭人’就動了。
有答不上來的被連續點名三次也被抽了三次，課堂氣氛變了。
楚飛也被點名一次，但回答順利。
而後又講解半小時，又提問。
第二節課結束，就到了中午11:30。
高老師將課本夾在腋下，瀟灑轉身而去，課後作業是一道綜合性題目。
