第230章 爲子覓師訪丞相，皇室憂心育賢良 (第1/6頁)
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列位看官，上回書說到楊再興與諸葛亮商討了鍾會之事和利用東吳局勢之計劃，之後楊再興又開始操心兒子繼祖的培養問題。同時，蜀漢內部局勢複雜，各方勢力平衡發展，人才的培養和任用對蜀漢未來至關重要。
幾日後，正值休沐，楊再興再次前往拜訪諸葛亮。楊再興遞上拜帖後，便隨着下人往書房走去。此時，書房內傳來諸葛亮溫和的聲音，原來是諸葛亮正在教導諸葛瞻。
楊再興放輕腳步，來到書房門外，沒有立刻進去，他也想學學諸葛亮的教導之法。
只見書房裏，諸葛瞻正端正地坐在書桌前，目光專注地看着父親。諸葛亮拿起一本《論語》，微笑着問諸葛瞻：“瞻兒，爲父問你，《論語》開篇‘學而時習之，不亦說乎’，這‘學’字有何含義？”
諸葛瞻眨了眨眼睛，稍作思考後回答：“父親，孩兒覺得‘學’就是獲取知識，像吾等從先生那兒聽講、從書卷中閱讀，從而知曉世間萬物的道理。”
諸葛亮聞言微微點頭，眼中露出讚許道：“那‘習’字呢？”
諸葛瞻自信地回答：“‘習’是溫習、實踐，學了知識後要時常溫習，還要在生活中運用，這樣才能將之真正掌握。”
諸葛亮又翻了幾頁，指着“君子不器”問道：“此句是什麼意思？”
諸葛瞻立刻回答：“父親，這是說君子不能像器具那樣只有一種用途。君子應當博學多才，心懷天下，能應對各種情況。”
諸葛亮笑着又問道：“那‘三人行，必有我師焉’呢？”
