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一百五十人，大都找出了自己需要點評的東西，這個不需要多少時間。
一些人跑到一旁在紙上寫着什麼，也有一些人都牢牢的記住自己要點評東西的優缺點，開始尋找馬老師所說的那三件贗品，他們都明白，這三件贗品纔是考覈的關鍵。
對一件博物館的物品進行點評，這在很多學校是自己都舉行過的小活動，他們經常也會到博物館進行參觀學習，自己同學之間每個人點評一件東西，是大家互相學習進步的機會，誰點評的不到位，不清楚，大家幫他指出來，可以共同的學習。
這對他們來說只不過是平時的口述，變爲了筆述而已，還能夠更清晰的思考。
跑到一旁去寫的，大都是怕自己記憶力不好，一會忘記了自己要點評物品的特點，所以才提前去寫，即使浪費些時間，但能保證住基本成績。
很快，這一百五十人分成了兩部分，展臺前只有不到一百人繼續觀看，這些人在展臺前擠擠正好能擠下，不用博物館的人那麼辛苦的維持了，大家自覺的往前走着輪轉。
“易陽，我怎麼看這些東西，很多都像是假的？”
趙磊和劉易陽在一起，看了一半之後，他摸着腦袋很疑惑的問了句，因爲提前知道這裏面有贗品存在，他就一直關注着漏洞。
結果讓他發現，至少十幾件文物引起了他的懷疑，馬老師已經說了這裏面他們只放了三件贗品，不可能有十幾件那麼多，感覺有那麼多物品出了問題，只能證明他自己出了問題，或者說心理作用，對什麼都懷疑。
“很多？不會吧，這都挺好啊？”
