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蘭傑把簽好的協議帶回到校長辦公室時，也才下午六點多鐘，正是學校最熱鬧的時候。一路上看着那些朝氣蓬勃的少年，讓他的心情都愉悅了許多。
當然也可能是簽約順利的原因。
他對喬喻的信心是真的很足。都還沒有經過專門的特訓，都能保質保量的解決各類型的奧賽題目，他不敢想經過一段時間的針對性訓練之後，這小傢伙的競賽能力能達到什麼程度。
之所以一直還沒有動作，一方面是等二模成績出來，另一方面則是他還在爲喬喻準備大批量能拓寬數學思維的各種針對性題型。這對於他來說是一件很有意思的事情。
針對其他孩子做奧數訓練，他還要操心那些孩子的數學水平，深怕給出的題目一直太難，會打擊到他們的自信以及對數學的興趣。但喬喻他就沒有這種擔憂。
所以對於喬喻選擇留在鐵一中，他要比校長更爲喜悅，也更爲純粹。
畢竟校長是出於政績的角度思考，而蘭傑單純出於老師的角度。
……
蘭傑走進辦公室，便將一式三份的協議遞給了張校長，用帶着一絲興奮的語氣說道：「協議簽了。」
