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如果能有那一天，說明他大概夢想成真了，他不但不會憤怒 ，甚至會高聲附和：「對，我就是比你多了幾個臭錢，關於這點，我非常高興 。」看吧，俗人的快樂就是這麼容易 。
但在燕北大學，這種說法顯然不成立了。
比如今天這種情況，喬喻都覺得他不是在爲自己學了。
明明看書收成 的是自己，但讓直接讓田導跟對面的師爺爺，都搶着要給他送些福利。這大概是深怕他覺得學習過程中正反饋不夠，所以不停福利加碼吧？喬喻覺得他有必要在換了住宿環境之後，把「爲華夏數學崛起而讀書」掛在獨屬於自己的小自習室裏。
這樣不管是田導還是袁老來了，大概都會收成 滿滿的情緒價值。
喬喻並不覺得這有什麼不好，事實上給對自己好的人創造情緒價值，本就是一件很美好的事情。屬於有恩必報，這就好像華夏的老人退休之後，往往會選擇不求物質回報的給兒女繼續帶孫輩，獲得 的同樣是情緒價值一樣。畢竟除了情緒價值之外，喬喻現在也沒其他回報的能提供給他這兩位導師了。
不管是田言真還是袁老，大概都是不缺錢的，更不缺地位。..
把這些放到一邊，喬喻晚上參加了聯合課題組的視頻會議。這也是自從他加入到課題組之後最受重視的一次會議。
一直不太待見他的羅納德教授，不但對他讚賞有加，還順便在會議上把同樣參與這次會議，但沒有發言權的兩個學生頗爲不含蓄的教訓了一通，並告訴他們應當 向喬喻學習——要用腦子思考問題，而不是混日子。
對此喬喻不好說什麼。
