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之後他問過禎子那傢伙是誰，但得到的回答僅僅是“親戚家的孩子”，然後禎子又補充道：“你不用理會那孩子。”
雖然被這麼告知，但伯朗沒法不去在意。不過他沒有繼續追問，反正早晚會知道，而且他也察覺到那是不能問的事。
但勇磨的話卻在腦中盤旋不去，伯朗覺得他說的並非全無根據。
只要看康之介的態度，就能清楚地知道矢神家多想要一個繼承人。所謂的繼承人，就是有血緣關係的男孩子，明人是被寄予厚望的。
而證據就是，當明人還走不穩時，就已經有了家庭教師。雖然伯朗對到底要教這麼小一個孩子什麼東西感到不可思議，但明人似乎就是有那麼多訓練要做。而禎子也會勤懇地記錄進度並向丈夫、公公一一報告。
還有，家裏開始經常播放古典樂。問了才知道這是康治的指示，據說從小就讓小孩聽到真正的音樂，耳朵自然就會得到鍛鍊。
伯朗覺得自己要學的話已經太晚了。
到明人三歲時，他又被教授了各種課程，如游泳、鋼琴、英語對話——連一天都不能休息。也因此，伯朗幾乎沒什麼機會和明人接觸，能安安心心見面的時間只有在喫飯時。伯朗不知道在比自己小九歲的弟弟面前應該有怎樣的舉止，最終也只是在一旁看着。
不知不覺，伯朗也迎來了必須爲將來打算的時期。一天晚上，禎子提出希望他去考私立初中。怎麼可能？！他心想，這是他完全沒考慮過的事。
“我上本地的公立學校就可以了，朋友們都是。”
