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語文老師評講月考試卷會分析題型拓展和解題思路技巧，比起有些無聊的課文，顯然這個比較令人感興趣。
“這次優秀例文有四篇打印的是我們班的，分別是謝詡、方閒、餘欣蕊、巫荻四位同學，下課可以跟他們借過去看看，分析分析人家的分論點和作文結構取長補短。”語文老師臉上掛着喜氣洋洋的笑容，她說這話時，巫荻旁邊的人收起單詞本，前面的人也一個激靈坐直，好一個裝模作樣。
巫荻眨眼。
往常優秀作文幾乎也是打印這三人的，其一是作文真寫的好，其二是字跡工整，不過今天多加了一位。
語文老師朝巫荻投去讚賞的眼神，隨即讓大家打開作文，率先評講這部分，“聽說樓下有些班級作文題目寫離題了，幸虧我們班沒有哈，不然得罰。”
語文課下課，一班人依舊懶懶散散趴回桌上補眠，巫荻將試卷答題卡塞進書架裏，翻出化學答題卡。
大題部分一堆紅叉，選擇題上的勾也少的可憐，最令他無語的是多選題部分連續兩道他都完美避開了正確答案。
“……”
他悄咪咪朝旁邊一掃，大大的94刺眼無比。
