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話頭是楊建挑起的，他分享了一條微博熱搜，當日頭條：
“教育部辦公廳關於下達2017年全國小學英語普及通知”
內容大致是教育部將原本小學三年級開始學習英語的規定，改成一年級學英語字母，二年級開始學英語的相關規定。
“一年級開始學英語字母？一年級的孩子連中文拼音都未必學全吧。”
“我孩子明年上小學了，現在字母都認不全，怎麼學英語啊，別到時候混淆了，英語國語都學的半斤八兩。”
“這教育部不是亂來嘛，過幾年是不是幼兒園也得學英語了？英語這麼好，乾脆把國語取締了吧。”
“那些當官的難道沒孩子嗎？”
“我小孩上二年級，平時學習任務已經很重了，這，這再加一門英語，他成績肯定跟不上。”
秦澤撇撇嘴，心想，現在的孩子真他媽悲劇。他讀小學的時候，六年級也才學字母背單詞而已，到了初中，才系統的教導英語。童年玩的無憂無慮，反觀如今的孩子，學的東西亂七八糟。教育要趁早這個思想是對的，可也要考慮孩子的感受和接受能力。網上總有人嚷嚷：人都是逼出來的，沒有壓力就沒有動力。
卻忽略了一個關鍵因素，人的抗壓能力是不一樣的，成年人壓力大都要崩潰，何況小孩？
