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摘自《超理科殺人事件》
“能不能請哪一位仔細說明這項計劃？”縣警總部的刑事部長問道，這起命案不是光靠搜查一課的一個小組就能夠處理的。
刑事部長的面前是一張圓桌，圍坐着來自各自研究小組的十多名研究員代表，其中並沒有人立即回答刑事部長的問題。不久，一名坐在中央的研究員起身，他就是研究所的副所長恩田博士，是分子生物學界的權威。而所長則是身故的一石博士。
“這項計劃的正式名稱是嬰兒科學家計劃。簡單一句話，就是講具備理科天份的嬰兒集中，自幼便施予專業教育。”
“哈哈，就是英才教育機構嗎？”
“從前的教育方法是讓不特定多數的孩子全部接受相同的教育，再舉行考試，從中挑選出適合學習理科的人。不過這種方法有很多問題，最大的漏洞就是欠缺正確性。以目前的考試製度來說，只要學會應試技巧，即使沒有理科天份也可以在數學或物理上拿到高分，這樣便無法找出真正的理科人。其次是太浪費——這裏指的浪費，包含品質與時間。簡單地說，教導不適合的孩子學習理科知識是在浪費力氣，這隻會剝奪適合學習理科的孩子的時間，成爲他們的絆腳石。常有人說現在的孩子都不學理科了，那是結果論，是因爲原本具有理科才能的孩子被主流意見影響而未學習理科所顯示出的表面現象。”
“可是如果不接受考試，就不知道哪個孩子具備理科才能了，不是嗎？”刑事部長以像是在看外星人的眼神掃視所有人。
聽到他這麼一問，恩田博士眼神中略帶憐憫地看着刑事部長。
“一個孩子是否具備理科才能，在還是胎兒的階段，不，極端地說，在更早之前就能知道了。”
