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李志遠輕撫了一下銀白的鬍鬚，雙眼微眯，淡淡一笑，饒有興致的掃視場上衆位讀書人，這上聯是他昨晚讀書間偶然所得，不過思慮許久卻始終沒有想出一個完美的下聯，想到今天是文學交流會，便以此爲題，試試定遠縣讀書人的水平也好。
場中衆人皆是滿臉難色，有的人還要時不時的瞄一眼其他書生，但是見到場上所有人都在努力思索，便知道大家都沒有頭緒，索性鬆了一口氣。
而場面越是僵持便越能激發衆位讀書人的興致，畢竟若是獨有自己一人對出下聯的話，那將是何等露臉的事情？
甚至，此一對，便可揚名定遠縣，令定遠縣衆多書生仰望。
衆人竭盡全力、絞盡腦汁，苦苦思索着下聯，這“風聲”、“雨聲”、“讀書聲”，三者都爲名詞，分別代表三種事物，且尾音都是一個“聲”字，並且這三種事物都具有一定的關聯，讓人不由的在眼前浮現出一副風雨齊至，但纖纖學子努力讀書的勤奮模樣，而最後的一句“聲聲入耳”則是整個上聯的點睛之筆，將以上的風、雨、讀書等綜合在一起，展現出一副風聲、雨聲、讀書聲絲絲傳入到耳中的和諧畫面，同時也讓衆人直觀感受到學子在風雨之中發奮苦讀的畫面。
在場衆人，除了有個別的人家境殷實之外，大多數爲寒門學子，聽到此上聯，不由的想起自己寒窗苦讀時候的場景，心境受到觸動，面露感懷之色。
“好一副扣人心絃的上聯。”
已經有學子在心中暗暗感嘆，能夠擬出如此上聯，只此一聯，李老先生絕對無愧定遠縣第一儒者之名。
李志遠滿面笑意，見到衆人苦思冥想的樣子，連連點頭，想來自己這上聯還是有些水平的，能夠難住在場讀書人，李志遠也漏出一副滿意的神情。雖然說自己的本意是想要看是否有人可以對出下聯，但是見到自己的上聯可以將衆人都難住，也比較滿意。至少，這能夠說明，在場衆人的水平還是比自己差很多的，不是嗎？
