2 章 (第1/4頁)
2022公務員考試備考計劃提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
爲什麼大家都說一樣的觀點，有的人分高，有的人分低呢？
差別就在於論證。
舉個上面農民不願意種新品種果樹的栗子，大家都提出了一個觀點：「採取各種方式，激勵農民種植果樹。」
論述一：
鼓勵農民種植新品種果樹，告訴大家，新品種果樹產量高，收益好；爲大家爭取種植補貼，對先種植的農戶，進行獎勵。
論述二：
採取多種措施，激勵農民種植新品種果樹。可以加大宣傳力度，比如邀請農戶集中參觀新品種果樹種植大戶的果園，請這位種植大戶具體告訴大家，新品種果樹與舊品種果樹相比，產量、防蟲害、投入成本、口感和收益都有什麼優勢，用具體的事實，告訴大家新品種果樹的優勢。此外，還可以設置新品種果樹種植獎勵基金，對首批響應政府號召種植新品種果樹的農戶，給予適當現金或實物獎勵，比如免除其果苗費用，報銷他們買化肥農藥相關費用等，用實實在在的好處，激勵農戶種植新品種果樹。
這兩個論述，主要內容都是一樣的，都是宣傳和經濟激勵，但哪一個能拿高分呢？毫無疑問是第二個。
因爲第二個論述更充實，更具體有料，更生動，把對策具體化了。
更重要的是，第二個論述的邏輯性很強。先是提出觀點「採取多種措施，激勵農民種植新品種果樹」，再分成「加大宣傳力度」和「適當現金或實物獎勵」具體說明，中間還用「可以」和「此外」作爲層次劃分的轉折詞。
