4 章 (第1/4頁)
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們人類的「老師」傳遞知識。
雖然在我看來,我這輩子很可能就只幹這件事了,不過我只需要坐在座位上將答案收集整理起來,然後交給門外的科學家們就行。
即便我作爲人類文明與「老師」之間重要的「中間人」,可以說是有求必應,但我的工作除了一些重量級問題而導致紙張塞滿考場的情況會讓我有些活躍以外,其餘時間都比較單一枯燥。
唯一能夠安慰我自己的是我能夠很明顯地感受到,人類根據「老師」的答案而獲得的飛躍性進步,也正是這種強烈的被社會需求感卻讓我有些小自豪。
不過比起這點小自豪,我更想要多一些自由——因爲那些科學家們的狂熱,導致我很少甚至沒有機會離開這個考場。
最終我以「中間人」的身份,在與科學家以及總負責人們討價還價後,得到了每個月有四天可以外出的機會。
可能聽起來有些少,但是也算是上六天班休一天假的感覺吧,於是我將這四天平均分配在了每月的四個周。
臨近第一個週末的休假,我顯得格外地興奮,收集課桌抽屜裏答案的速度也加快了很多。
而那些科學家們也知道我明天休假,所以他們也格外惆悵,導致這一天的問題數量翻了好幾倍。
「如果有一天能夠讓他們在知識的海洋裏游泳,他們或許連泳褲都不想穿吧。」