第23章 (第2/5頁)
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蘇司盈胡思亂想着，感覺和小白花聊天后，胃裏最後殘餘的不適感都基本消失不見了。她又看了看福袋，把它穩妥地放到書桌抽屜裏，轉而研究起自己的成績和考試卷子。
可以說，她這次考試的成績已經讓她看到了未來的曙光，但是，她自己清楚，她能拿到的分都是基礎分，等她把所有書複習完，再想拿更多的分就很難了。
只是，不論怎麼說，能考到年級前一百都是一件完全意料之外的事情。
蘇司盈所在的學校是省重點高中，每個年級都設立了四個實驗班，並且爲了使學生學習產生競爭的緊張感，還設定了滾動制。
所謂滾動制，就是優勝劣汰，根據每學期考試的綜合百分比排名，將實驗班中學習稍差的學生轉移到普通班，再讓普通班學習優異的學生進入實驗班。
這樣的設定很符合大自然的規則，學校十幾年走過都沒什麼問題，但是，現在這屆高三生卻和過往幾屆高三生有點不一樣。
高一第一次實行滾動的時候，實驗班優等生帶頭，強烈抗議這種具有歧視和羞辱意味的校規。其聲勢浩大，已經鬧到了媒體方面，最後被學校強行鎮壓下來。後來，爲了不引起更大的風波，學校宣佈，擁有進入實驗班資格的學生可以選擇不進入實驗班，而且不再踢出成績稍差的學生。從此以後，實驗班只進不出，不再滾動。
儘管實驗班的師資力量與普通班有一定的相差，但這些叛逆的孩子中，大部分擁有進入實驗班資格的人都選擇堅持與學校對抗下去，堅決抵制實驗班這種存在。
兩年過去，這屆學生成爲了這所高中歷年來成績排名最撲朔迷離的一屆。全校前五十不再被實驗班包攬，實驗班的學生也會有全校倒數，一時間，除了高級教師還在實驗班教授課程，實驗班真的不再是什麼特別的存在。
