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麻美笑了起來——噯，真是個可愛的小大人。
——至少在這個只令人感到炎熱和煩悶的世界裏，這個孩子顯得有趣而生動。不像是那些普普通通隨着人流而湧動的平凡者，他在同齡人中顯得很是出挑。
上午的課，由麻美的同僚松本老師擔任執教。說是執教，不過也只是教導這些孩子們“什麼是查克拉”、“查克拉有哪些屬性”這些基本的問題，再放幾張看上去很帥氣的忍者照片和火影剪影，來引導他們對忍者的印象罷了。
對於那些剛進入忍者學校的毛頭小子來說，這些東西足以唬住他們。然而，麻美知道，有一個孩子一定對這一切不屑一顧——準確地說，迫於教養，就算不屑一顧他也不會表現出來。那個孩子在很小的年紀就跟隨父親上了戰場，經歷過戰鬥的生死關和吞噬性命的大火。忍者學校裏的基礎課程，對於他而言，真的很無用。
下午的體術課也很簡單——磨鈍了的苦無和沒有開鋒的手裏劍堆在地上，隨便孩子們擺弄。剩下的，便是自由活動、四處探險，以及孩子們互相地玩耍戲弄。
戰爭結束以後，一切都顯得如此輕快。
麻美坐在鞦韆上，霸佔了孩子們最喜歡的地方，一手握着繫繩，一手將一本書攤開在膝蓋上。低垂的紅色長髮被撩在耳後，再散落在前胸處。
厚厚的書籍，看起來甚少有人翻閱，書脊處貼着木葉圖書館的標識。
“人類的生命是有限的，但是人類可以通過策劃自己的生命，使得一切變得有意義而不普通。自我奉獻、達成目標，追求精神極樂或者物質享受……”
導言上寫着這樣的話。
