9 章 (第2/8頁)
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往往一科薄弱的科目拉下了整體分數，成爲了二等生。
爲了補短板，每天我和弛炎面前問題目的人絡繹不絕。
他們似乎自動分好了類。
語、數、英找我，物、化、生找弛炎。
後來我和弛炎發現有些問題經常被人反覆問，於是我們就把這幾個人組起來一起教，後來慢慢變成一個小班模式。
高二課程緊，能用的時間不多。
於是只能掐着早自習前、中午和晚自習結束後的半小時。
我常常在早上來教室的時候瞧見一排人站在窗邊揹着單詞，有時候背到早自習鈴響手邊的包子涼透了，卻忘了喫。
晨光落在他們的耳際鬢邊，彷彿連發絲都在發光。
