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在李老师的推动下，学校开展了一系列关于心理健康的教育活动。例如，定期举行心理健康知识讲座、组织心理剧和心理电影的放映等。
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小红参与了这些活动的组织工作，得到了许多锻炼与成长。她学会了如何设计活动的内容和流程，如何在众多同学中激发他们的兴趣和参与感。特别是在策划心理剧的时候，小红和同学们在一起探讨故事情节、角色扮演，让心理健康知识以更生动的形式被传递。
“通过这样的形式，大家能更深入地理解心理健康，感受到心理问题并不是什么羞耻的事情，”小红在一次活动结束后如是说。
活动取得了很好的效果，参与的同学纷纷表示受益匪浅。他们意识到，心理健康和学业成绩一样重要，在忙碌的学习之外，也要懂得关心自己的心理状态。
在小红的成长过程中，家庭的支持也起到了至关重要的作用。她的父母意识到了心理健康对孩子的影响，因此积极主动与小红沟通，关注她的心理变化和情绪状态。
小红的母亲开始定期与她交流，询问她在学校的收获与感受，分享她自己的心理健康书籍，以便帮助小红更好地理解心理学知识。这样的互动让小红感受到父母的关爱和理解，增强了她面对困难时的勇气。
与此同时，小红的父亲则在一旁为她提供学习上的支持，他会利用工作中的经历和案例，启发小红的思维，帮助她更好地建立目标和自身价值。
“孩子，你做得非常好！你不仅在学习上努力，还在帮助身边的同学，我为你感到骄傲。”小红的父亲如是说。
这种来自家庭的信任和支持，让小红感到坚强，推动着她在心理辅导的道路上勇敢前行。
