第134章 (第3/10页)
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别的科目老师的教学水准对学生的影响有多大，北原苍介不知道，但是数学这一块他真的是深有体会。
一个好的数学老师教给学生的不仅仅是解题的方法，更重要的是所谓的数学思维。
北原苍介前世也曾有一段突然数学就学不明白了的阶段，他记得那段时间刚好是开始椭圆那一块的知识点，几乎老师留的每一道作业他都做不出来，整个人都傻了，到最后甚至开始怀疑起自己的能力。
后来也是父母花钱请了一个退休的大学教授做家教，趁着暑假补习了大概两周左右，老教授深入浅出的讲解和对他数学思维的重新塑造，才让他从自我怀疑的边缘拉了回来。
解析几何这一块就是这样，刚开始入门的时候难如登天，直到你捅破那一层窗户纸以后，突然就会豁然开朗，也就是所谓的“悟了”。
“明白了喔，谢谢苍介。
铃声音平淡，轻声道谢。
“别客气。”北原苍介笑了一下，然后看向下一道题，“后面的也不会吗？”
“不会呢。”
“那就继续一起看。”
