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我一下子不怕了。激我進取的東西就夠多了：孤立、生疏、貧困。讓我每天熱情飽滿地去生活的幾乎是憤恨。你小瞧我，你就成全了我。“那咱們試試？！”我很慢地說。我注意到美國人在憤 怒時往往慢慢地說話，效果是戲劇性的。
“你一小時的最大讀書量？”
“二十頁。”其實最多十五頁，那謊報的五頁，我不睡覺也給你拼出來。
“二十頁。”他說，“所以，這就是我擔心的——二十頁怎麼行？還有理解力呢？英文是世界上最微妙的語言。”
進來了四個學生，帕切克看看錶，對教室裏統共五個人說：“上課了。”
有人對如此空曠的教室不安了，小聲打聽着什麼。帕切克卻從椅子上站起，就那麼高高立在椅子上。我們五個學生飛快傳了個眼色，不知他在玩什麼。終於他說話了。
“我恨透了教書，最好你們都走光，我就不用教書了！可以回家去，寫我的小說。寫到水沒了、電沒了，房東把我扔出去，不是我完，就是小說完，反正會完！教書是絕境中的生路，因爲有它，什麼也完不了！你們都走吧，爲什麼不呢？然後學校就把這個班取消了，對我說：這是你最後一張工資支票，六百塊。一條生路多便宜啊……”
他這樣站在椅子上，像個演講的年輕法西斯。是在對第一節 課後就沒再回來的人發情緒呢，還是在牢騷系裏給他的低薪？系裏的一半師資是代課教師，多是些窮文人、小作家。他們的合同是一學期一學期籤；學期終了，他們從來沒把握是否拿到下學期的合同。就算他牢騷、委屈，擔憂上他課的人太少系裏因而會取消這節課，也沒必要站在椅子上。站椅子與整個事情毫無關係。
