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就這樣，踏步於大理石鋪成的通道，被附近的學生們以憧憬的視線所注視着，愛琳的心情充滿了悠然愉悅。只可惜，並沒有人具備剛纔那位少女的上來打招呼的勇氣，大多數只是不遠不近地注視着她而已。
唔，都怪桂妮薇兒姐姐給我安了個莫名其妙的助教身份！
愛琳本來是想體驗一下學生的身份，回味久違的校園生活的，結果身爲校長的桂妮薇兒說着怎麼可能讓譽滿天下的公主殿下當學生之類的話，以各種理由進行拒絕。最終她給愛琳安排了一個“特別助教”的職位，讓愛琳代替某位因爲回老家生小孩而請假的教師，爲同班同學們進行授課……
喂，這不就是讓我給你打白工的意思嘛？
還有，那種我會禍害你的學生們的眼神是怎麼回事啊！
這是在污衊我的人格！
明明我的目的只是想要回味青春而已……以同學的身份和身穿水手服的少女住在同一屋檐下，一起上課一起在學習中獲得各種各樣新奇的體驗，這種難得的機會是多麼浪漫啊！成爲教師的話，很多事情就沒法隨心所欲了呢……
更重要的是，也只有水手服才襯得上我這具身材停滯在十三歲，永遠也不會長大的身體了呢。嗯哼，以本小姐的外貌來說，水手服纔是最爲合適的搭配……啊呸，纔不是那種強烈的想穿的意願的緣故呢！
作爲這所學校校服設計者的我，只在想象中描繪過自己穿上水手服的外貌，卻從未親身穿上去體驗過，這可是莫大的悲哀呢。不行不行，有機會的話我一定要親眼看看自己穿上水手服的模樣，把它畫下來作爲“青春”的證物纔行。當然了，如果茜絲雅娜和尤妮卡也能穿上讓我看看就更好了……
遐想之間，愛琳的腦海裏不禁又閃過了剛纔瞥見的畫面——
