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直到看见这东西，大?公主的脸色才好看点，觉得总算还有点聪明劲儿，但?还是很嫌弃：“你在实验室就打杂吗？这种基础数据要来?做什么？”
晏在舒说：“数据虽然庞杂，理出来?套在实验模型里，可以熟悉实验流程，就不用麻烦实验室的师兄师姐了啊。”
典型的学生思维。
“给你一台超算仪，”孟揭往地上落一眼，“接上脑机接口，你这一周什么也不用做，数据流就能管饱。”
“……”晏在舒好想给他一脚，她忍耐片刻，“你能不能教？”
孟揭当然是不想教的，干什么，是游戏不好玩，还是热闹不好看。但?晏在舒也挺厉害，她讲的不是“你教不教”，是“你能不能教”，这就把孟揭的那点儿好胜心激起来?了，他定定看了晏在舒几秒，在纸上列出几道公式，而后指一下?模型：“填进去。”
这就是在测试。而晏在舒话?是放得很嚣张，但?做起事?来?半点不含糊，就坡下?驴做得比谁都?快，填进去后，迅速地筛出了当前步骤需要的数据，她扭过头：“接下?来?？”
孟揭看着她的思路，算了，也还行。可他不忙接这句话?，先看了眼晏在舒。
两人?在茶几边席地而坐，距离保持得克制又礼貌，当中再挤三个人?不是问题，他指一下?楼梯，说。
