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“再看這個細節,” 李老師拿起一支鉛筆,指着舞者的裙襬,“這裏的紋理處理得非常細膩,通過不同的刻痕和褶皺,表現出了布料的質感。這就是創作技巧的體現。”
一個學生舉手問道:“李老師,那我們怎麼才能提高自己的創作技巧呢?”
李老師微笑着回答:“多練習是一方面,更重要的是要用心去感受生活中的美。藝術來源於生活,當你對生活中的事物有了深刻的感受,你的作品自然就會有靈魂。比如,你們觀察過風吹過樹葉時樹葉的擺動嗎?那是一種很自然又很美妙的動態。如果把這種動態運用到作品中,就能讓作品更加生動。”
學生們若有所思地聽着,不少人拿出小本子認真地記錄着。
在展廳的一角,幾個學生正圍在一起討論着一幅手工藝品。那是一個用貝殼製作的風鈴,在微風的吹拂下,發出清脆悅耳的聲音。
“這個風鈴的創意好棒啊!” 一個扎着馬尾辮的女生說。
“是啊,我覺得作者一定是個很熱愛生活的人,才能想到用貝殼來做風鈴。” 一個戴着眼鏡的男生附和道。
這時,風鈴的作者小宇走了過來,聽到大家的討論,有些不好意思地笑了笑。
“小宇,你是怎麼想到這個創意的呢?” 馬尾辮女生好奇地問。
小宇撓撓頭說:“我暑假的時候去了海邊,看到那些美麗的貝殼,就想把它們變成一件特別的東西。而且風鈴的聲音很動聽,我希望把大海的聲音帶到校園裏來。”