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艾莉絲眼睛一亮，補充道：“答題環節可以設置必答題、搶答題和風險題。必答題可以考查學生們的基礎知識，搶答題能增加競賽的緊張刺激感，風險題則可以讓那些有勇氣和實力的隊伍有機會實現逆襲。”
他們一邊討論，一邊完善規則，彷彿在繪製一幅精美的藍圖。而此時，消息已經像長了翅膀一樣在校園裏傳開了。
教室裏，學生們瞬間炸開了鍋。
“知識競賽？聽起來好有意思！” 一個扎着馬尾辮的女生興奮地跳了起來。
“那我們趕緊組隊吧！” 一個戴着眼鏡的男生推了推眼鏡，迫不及待地說道。
同學們紛紛開始尋找自己的隊友。小杰像一陣風似的在教室裏穿梭，大聲呼喊着：“誰和我一組？我數學可厲害了！”
小雨則拉着幾個好朋友，說道：“我們一組吧！大家一起努力，肯定能取得好成績。”
組隊完成後，各個小組便投入到了緊張的準備中。圖書館裏，坐滿了查閱資料的學生。
“你看，這個數學公式在競賽中說不定會用到。” 一個同學指着書中的一行字，小聲地對隊友說。
