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同學們紛紛模仿起來，一時間，教室裏充滿了各種各樣的聲音。有的同學聲音洪亮，但氣息有些不穩；有的同學音色優美，卻略顯緊張。老師走到一位同學身邊，輕輕拍了拍他的肩膀說：“不要着急，放鬆喉嚨，想象自己的聲音是從腹部深處緩緩升起的氣球。” 同學按照老師的指導，再次嘗試，聲音果然有了明顯的改善。
在樂器組，一場無聲的較量正在悄然展開。彈鋼琴的同學手指在黑白琴鍵上輕快地跳躍，彷彿在與琴鍵進行一場親密的對話；拉小提琴的同學將琴身穩穩地夾在下巴下，弓弦在琴絃上優雅地滑動，發出悠揚的樂音；吹長笛的同學則微微嘟起嘴脣，氣息均勻地送出，長笛的聲音如同清晨鳥兒的歌聲般清脆悅耳。
“注意節奏的把握，這裏的音符要像緊密排列的士兵，整齊而有力。” 老師對一位彈吉他的同學說道。同學點了點頭，重新調整了撥絃的速度，那富有節奏感的聲音再次響起。
隨着學習的深入，大家開始共同排練經典音樂作品。他們選擇了一首歡快的《青春舞曲》。
“聲樂組的同學們，你們要注意和樂器的聲音相融合，就像河流匯入大海一樣自然。” 老師站在指揮台上，雙手在空中揮舞着，彷彿在編織着一張音樂的網。
“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開……” 聲樂組的同學們放聲歌唱，那歌聲如同春日的暖陽，溫暖而明亮。樂器組的同學們則用手中的樂器爲歌聲伴奏，鋼琴的音符如同跳躍的精靈，小提琴的旋律恰似流淌的溪水，吉他的節奏彷彿是有力的心跳，各種聲音交織在一起，構成了一曲美妙的樂章。
在排練過程中，也遇到了不少問題。有一次，聲樂組的一位同學唱錯了一個音調，導致整個和聲出現了不和諧的情況。
“沒關係，我們再來一次。” 負責指揮的同學鼓勵道。
“我剛纔太緊張了，這次一定不會出錯。” 唱錯音調的同學有些愧疚地說。
