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1999 年，慕容耀武開始了五年級的學習之旅，這一年充滿了變革與活力。對他來說，這一年有着特殊的意義。學校裏瀰漫着一種不同尋常的氛圍，因爲校長張景濤正在蓋新房，校園內的修繕工作如火如荼，操場也在擴建之中。男生們的日常生活多了一項特別的“課程”——參與勞動，而女生們則留在教室裏自習。
每天，三到六年級的學生們都要來回奔跑幾趟，他們的任務是從校長家的舊房子搬運磚塊到新居。每個年級的“搬磚指標”各不相同，三四年級的男學生每次要搬三塊磚，五六年級的男生則需搬四塊。這項勞動不僅考驗着孩子們的體力，更在無形中鍛鍊了他們的責任感。然而，也有意外發生，比如大高個劉勝利在搬運校長家醃雞蛋的陶罐罈子時，不慎將其摔破，結果遭到了校長的批評，還被提醒說幹活可是要工錢的，這讓劉勝利尷尬不已。在休息間隙，小學五年級的書本成了他們的話題，劉勝利隨口甩出一句“拳不離手，曲不離口”，而慕容耀武則滔滔不絕地說出一大堆諺語：“泥菩薩過河，自身難保”、“外甥打燈籠，照舊”......
在這種艱苦的環境下，慕容耀武卻意外地找到了一片屬於自己的小天地——歷史。他有四個哥哥，這使得他有幸接觸到大量的歷史書籍，幾乎把哥哥們的藏書翻了個遍。每次讀完一本歷史書，他都會興奮不已地向媽媽講述書中的故事，儘管媽媽從來沒有接受過正規教育，但她總是興致勃勃地傾聽着兒子的講述。他不僅將歷史書裏的是非觀傳遞給了母親，還對那些歷史人物有着鮮明的愛恨情仇。每當提到秦檜和慈禧時，他便會表現出特別的憤恨；而當談到岳飛、鄧世昌、譚嗣同等英雄人物時，他則充滿了崇敬之情，甚至希望能夠穿越到那個時代去拯救他們。
慕容耀武對歷史有着特別的偏愛，其中一本名爲《翻天覆地三十年》的書更是讓他印象深刻。這本書詳細記錄了1919年至1949年間，中國從五四運動到新中國成立的歷史進程，以及中國共產黨如何歷經北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，以武裝的革命反對武裝的反革命，最終推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了人民當家作主的新中國，實現了民族獨立和人民解放的偉大壯舉。
然而，在學校的社會課上，社會老師只匆匆講授了一節課，便被調皮的同學氣走了。儘管如此，慕容耀武自己閱讀完成社會課程全部內容，他並沒有想着追求考試成績，只是單純的愛好，就像看故事書一樣。但是他能深深的記在腦子裏，逐漸掌握了更多的知識。
期中考試時，他憑藉自學竟然考了22分，成爲全班第一，第二名只有13分，其他人更是不足10分。這一成績讓老師和同學們都對他刮目相看。他們意識到，原來慕容耀武不僅是個聰明的學生，還是一個勤奮好學、有毅力的人。
這次考試的成功給了慕容耀武極大的鼓舞，也讓他堅定了繼續學習歷史的決心。他知道，要想更深入地瞭解歷史，還需要不斷努力。
五年級的生活，對慕容耀武來說，不僅僅是勞動和學習的交織，更是他個性與才華展現的舞臺。儘管他的學習成績大多徘徊在第五名左右，但他對歷史的獨到見解和深厚興趣，讓他在同學中贏得了“歷史達人”的美譽。
