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宿舍的同學們聽後，也只是笑笑，並沒有太在意。他們更關心的是彼此之間的友誼和共同度過的時光。慕容耀武也漸漸地融入了這個新的集體，開始了他的新生活。
然而，新生活並不是一帆風順的。物理老師是個湖南人，說話語速比較快，普通話不標準，聲音又小。慕容耀武有時根本聽不清他在說什麼，這讓他的物理學習陷入了困境。他努力想要跟上老師的節奏，但總是力不從心。這一年的物理成績，幾乎也是慘不忍睹。
英語老師也是個典型的南方人，看起來比較有才華。他自己編制了一套英語輔導資料，大概打印了200本左右，作爲內部教輔資料以每本10元賣給同學們。剛開始的時候，老師講一點其內容，但由於這本書沒有解析，慕容耀武的英語底子也不好，有些題做了之後錯了也不知道錯在哪裏。所以，這本書對於慕容耀武來說有點雞肋，他既不想放棄這個提升英語的機會，又無法真正從中受益。
除了學習上的困擾，慕容耀武還要面對綜合能力課程的挑戰。這門課程由好幾個老師負責講解不同的部分，其中有一個叫司麗雅的音樂老師特別引人注目。她的名字很洋氣，人也長得漂亮，總是能吸引同學們的目光。還有一個美術老師，聽說他一天要換三次衣服，畢竟老師宿舍也在校園裏，他有着足夠的自由和空間來展示自己的個性。
數學、化學、生物老師印象並不深刻，但也基本都是年輕的老師，學生比較多，大家學習都靠自覺，老師對大家也是一視同仁，上課時間比較長，幾乎沒有自習時間，幾乎沒有誰是老師特別的關照。
隨着時間的推移，慕容耀武逐漸適應了新的生活。他開始和同學們一起打籃球，參加各種課外活動。他的笑容也越來越多地出現在校園的每一個角落。雖然他的物理和英語成績仍然不盡如人意，但他一直都很努力；同時，班內無論誰的成績好壞，也沒有特別調皮搗蛋的。
在這個過程中，慕容耀武也學會了面對自己的謊言。他明白，謊言雖然可以暫時掩蓋真相，但終究不是長久之計。只有勇敢地面對自己的過去和現在，才能真正地成長和進步。於是，他開始坦誠地面對每一個人，包括自己的老師和同學。他告訴他們自己的真實轉學經歷，以及在學習上遇到的困難。他希望得到他們的理解和幫助。
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