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2009 年 6 月，對於許多大學生來說，是一個充滿緊張與挑戰的考試月。在這個月裏，發生了許多讓人難忘的故事，而慕容耀武的經歷更是其中的一抹獨特色彩。
6 月 2 日下午，陽光透過窗戶灑在教室的課桌上，帶來一絲慵懶的氣息。然而，對於慕容耀武來說，心情卻一點也不輕鬆。今天是毛鄧考試的日子，可他從一開始就心情不佳。同寢室的周景旭不知出於何種原因，將慕容耀武推向了輿論的峯尖。周景旭一直在四處散佈消息，說慕容耀武在毛鄧課上認真聽課，學得非常好。這一消息迅速傳開，導致很多同學都把目光投向了慕容耀武，都想着在考試的時候抄他的答案。
考試開始了，慕容耀武按照自己的節奏，從第一個題開始認真作答。而其他同學卻採取了不同的策略，他們倒着做題，目的很明顯，就是想盡快完成答題，然後好有更多的時間去抄別人的選擇題答案。慕容耀武剛剛做完選擇題，他的答案就如同長了翅膀一般，在全班迅速傳開，甚至傳到了同教室另一側的輸電082班。
坐在慕容耀武旁邊的一個同學更是過分，他一字一句地完全照着慕容耀武后續的作答抄寫，這讓慕容耀武非常生氣，不要搞得完全一樣吧。結果，其他同學早早地完成了考試，交卷離開了教室，而慕容耀武還在苦苦地作答大題。他成了交卷比較晚的那一批人。
考試結束後，慕容耀武走出教室，心中滿是無奈和憤懣。他覺得這場考試也太隨意了，自己本想好好展示一下自己的實力，卻被這些抄襲的行爲給破壞了。他暗下決心，下一次考試一定要改變策略。他決定先做大題，後做選擇題，而且明天的複變函數與積分變換考試，他一定要選擇坐在教室靠邊的位置，省得那麼多人圍着他。
6 月 3 日，上午的英語和數學課和平常一樣，沒有什麼特別的事情發生。慕容耀武在課堂上認真聽講，努力消化着老師所講的知識。然而，他的心中卻一直惦記着下午的複變函數與積分變換考試。
下午，考試如期而至。這一次是開卷考試，慕容耀武提前做了充分的準備，他從圖書館借了兩本書。當他走進考場，看到周圍的同學時，心中不禁一沉。他發現自己周邊的幾位同學都沒有帶書，而他借的這兩本書上有考試 80% 以上的原題。這場考試瞬間變成了一場考試作弊總動員，全教室的同學都在想盡辦法互相抄襲，集衆人之力完成這場考試。
慕容耀武看着這混亂的場面，心中充滿了失望。老師原本以爲開卷考試可以給大家降低難度，同學們通過考試再一次熟悉課本，從而進一步掌握所學知識，卻沒想到變成了這樣一場鬧劇。在人人都能取得高分的同時，公平就會大打折扣。他想到那些一次課都沒有上過，甚至連書本都沒有翻過的同學，僅僅是在考場上抄襲別人，沒有一點點智力上的輸出。這不僅是許多小科目的缺點，更是教育的缺憾，或許也是中國社會一些不良現象的根源。
