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在電路課上，教室裏異常安靜，只有老師的講解聲在空氣中迴盪。然而，細心的老師注意到，許多同學的目光並沒有集中在黑板上，而是不時地低頭翻閱手中的書籍。老師好奇地問：“你們是不是在複習別的科目？”同學們紛紛搖頭，表示他們正在專心聽講。
然而，事實並非如此。在老師不注意的時候，不少同學偷偷拿出了大學物理的教材，默默地開始複習起來。他們深知這場考試的重要性，希望通過提前複習來提高自己的成績。
時間過得很快，轉眼間就到了數學課。與電路課不同的是，數學課堂上的氣氛似乎更加活躍。然而，仔細觀察後發現，超過90%的同學都在專注於大學物理的複習。他們有的在做練習題，有的在背誦公式，還有的在研究錯題。儘管老師在講臺上辛勤授課，但大多數同學的心早已飛到了下午的考試中。
整個上午，教室裏瀰漫着緊張而又忙碌的氣息。同學們都在爲下午的考試做最後的衝刺，希望能夠取得滿意的成績。而老師們也理解學生們的心情，雖然有些無奈，但還是儘量保持着教學的秩序。
午後，慕容耀武在自習室專注地複習着大學物理。他深知這次考試對他來說至關重要，希望通過全面瞭解知識點來取得好成績。然而，當大物考試的試卷發下來時，慕容耀武簡直不敢相信自己的眼睛。試卷上的十一個題目竟然全都是原題，毫無變動。這讓他感到十分驚訝和無奈，同時也意識到抄襲現象可能會比較嚴重。
在這樣的考試環境下，慕容耀武明白自己很難施展什麼特殊的本領。畢竟，這些題目都已經被大家熟知，沒有了思維上的競爭，只有對知識點的記憶和理解才能決定勝負。隨着時間的推移，慕容耀武順利完成了前面的題目，幾乎可以說準確無誤，但當他看到最後一道題有一問，他發現自己並沒有完全記住相關的知識點，而且也沒有預料到題目會是這樣的形式。儘管他努力回憶，但最終還是無法給出滿意的答案。
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考試結束後，慕容耀武和孫紅星一起去打籃球，之後又去喫了蘭州刀削麪。晚上，慕容耀武上網查成績，發現各科成績並不是很理想。他想到毛鄧考試，如果不是因爲幫助別人，自己也不會落得這樣的結果。其他各科的成績也一般，複變函數的成績感覺就像是老師在編分數，思修和實驗課成績，慕容耀武表現並不突出。這些科目，因爲抄襲和原題，也許大家分數都很高，但是也要把成績區分一下，不能都一樣，有時作答的工整性往往能決定成績的細微差別，慕容耀武覺得自己的字對成績影響很大。
